Руководитель программы - к. пед. н., доцент ПИ Птицина Ольга Николаевна;
Менеджер программы - к. пед. н., доцент ПИ Дмитриева Степанида Николаевна;
Тел, e-mail: 424551, pvshpon@mail.ru
В 2005 году Якутским госуниверситетом получена лицензия на ведение образовательной деятельности по программе профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы», в 2007 году данная программа аккредитована. Слушатели программы обучаются по очно-заочной форме в течение двух лет.
Якутский госуниверситет является одним из 2 вузов, подведомственных Рособразованию, находящихся в Дальневосточном регионе, который наряду с 4 военными вузами имеет право на выдачу дипломов по данной образовательной программе.
Основной целью данной программы является повышение психолого-педагогической подготовки преподавателей, их профессиональной компетентности. По окончании курсов слушатели защищают выпускные квалификационные работы по проблемам своих научных интересов, но в преломлении к вузовскому образованию. Это позволяет им продвинуться на пути к профессиональному совершенствованию, умению увидеть проблемы педагогического, психологического, методического плана и успешно их разрешать.
По прохождении обучения преподаватель получает знания и навыки соотнесения всех элементов собственной деятельности с научными основами организации и самоорганизации научного труда, творчески применять их в образовательной и научно-исследовательской и управленческой практике.
К декабрю 2008 года курсы закончили 104 преподавателя университета, что свидетельствует о возросшей потребности ППС, не имеющих базового педагогического образования, в освоении практикоориентированных знаний в области педагогики и психологии высшей школы, для ППС педагогического профиля основными мотивами стали совершенствование индивидуального педагогического мастерства, овладение инновационными педагогическими технологиями, рост профессиональной мобильности. Анализ выпускных квалификационных работ слушателей позволил охватить наиболее актуальные проблемы в деятельности преподавателя вуза: адаптация студентов к обучению в вузе, осуществление индивидуального подхода к подготовке специалиста, организация самостоятельной работы студентов, профессионально-личностное становление специалиста в вузе, проблемы профессионального саморазвития преподавателя высшей школы. Ежегодно члены ГАК отмечают высокий уровень выполнения выпускных квалификационных работ, их актуальность, новизну и большую практическую значимость. Результаты работ слушателей курсов широко внедряются в практику педагогической деятельности преподавателей.
